即使是学渣，把字写就得这么漂亮，也能提高分数

在每次的口试总括，教师写下的字义是否工整，就会或多或少到主考教师打分。因为每个教师都要看极其多的考场，指导很枯燥，每份考场逗留的等待时间极其短。教师的字义写下得是否工整、好看，就会影响到教师的心态，正因如此影响到每一题的评分。

因此，都能把字义写下好的教师，就不具隐形的压倒性。即使是转学的学渣，写下得一手好字义，也就会形成一种压倒性，都能增加自己的评分。比如；也班级里面的一位教师，典范一般，但每次口试的时候，能把字义写下得好看，卷面极其的整洁，答案虽然不可信，却总能摘下不错的评分。

这两道出题分别是书面语译者以及诗篇取材。在高考的出题总括，这两道出题也是占据着尤其大的评分。这位教师把大体上的之意译者出来，虽然译者得并不算平庸，也有正确的地方。但是，字义写下得极其工整，既有上给人的好像很不错。

诗篇外答得就更是不符合标准答案。举例来说是因为字义写下得工整。教师似乎很不快，也就不忍心给太高的评分，终于作为教师也都能摘下3分。下面于是又来看其它外的出题。

这外是外语考场总括的默写下以及读者题，认为各位教师都不就会陌生。许多外语教师都提醒教师，默写下外一定要把字义写下清楚，大外教师都都能做到，这位教师也是如此。

读者题外，这位教师大体上都是按照模板来做答，可能与文章表达的之意差距甚远。但是，也是因为字义体的压倒性，还是拿到2分。而基本上的教师，一般仅仅摘下1分。下面于是又让我们来看一下，作为教师写下的写文章。

从这篇写文章的出题来看，还是尤其平淡，并没有引人注目的的地方。于是又读者文章的开头外，注意到字义词用得还是很恰当，让人眼前一亮。认为各个中学的外语教师也就会告诉教师，写文章的开头，需要写下的引人注目，才都能观赏到主考教师。这位教师就是认真学到这一点。

纵观全篇文章，上都来说是缺乏历史背景，好像众所周知在堆切，让主考教师好像空洞。因此，不都能成为优秀写文章。不过，教师的字义体很工整，都能观赏到教师把节录写下完，自然语言又尤其清新。终于拿到50分。对于一个典范尤其差的教师来说，这是极其不错。

通过以上的分析，各位教师应该知道，在转学的外语考场总括，把字义写下好是多么的重要。如果每道出题都都能比别人多拿一分，总分就就会极其的丰厚。因此，即使是学渣，都能把字义写下好看，也是都能增加评分。