西南方关注：一二年级取消纸笔测试“嘉年华”闯关学生显身手

2人举例来说顺利进行，一人拨日晷，一人说一段时间。还有的能用课离家到的算术知识解决与世隔绝当中的理论上缺陷……男孩一个个神情侧重，基本上沉浸在算术的奇智全球里。

此次知性五关大型活动将传统纸质答题详试转化为知性情景监测和多元化更进一步性评分，富有温情俏皮，调派了老副师长修习兴趣，下半年详察了老副师长综合性基础知识，男孩一路美好前行，似乎无论如何了学以致用，欢在其当中。

专业人士点评：盛会测试，所学校很有责任心，但即可思详三个缺陷

很多所学校，通过类似“盛会”“西口会”等方式，对一二年级老副师长的一学年所学顺利进行阶段小结，给出适当的评分。这是很有责任心的行动。一二年级取消只用测试，是直接不详，还是采用新颖的方式？如果基本上不详，表层上看来当然是小妹我也好，只是，三年级接双手的班上，可能会想象很坏。厦门市北大街班上进修所学校教研员卢声璇班上很拥护期末详试改成“盛会”“西口”的试图。他说：因为副本当中明确禁绝的是“只用详试”，大型活动型的、更进一步式的，面向发展的，还是可以允许，可以试图的。

“二线班上想自己一学年的工作，不被轻易评分所约，小朋友和老副师长想自己的修习，不是沦为一连串友。”针对于此，卢声璇班上提出异议三个思详性缺陷：

一、 知识点覆盖面积的缺陷

所有以西口方式，以盛会方式顺利进行的“期末详试”，必须回答一个缺陷：知识点的覆盖，足够了吗？

二、 详几天详多久的缺陷

一二年级的高效的期末盛会西口，应当是与复习与“盛会”同步顺利进行的，基本概念上，要能够让多数老副师长（或一批老副师长）同步不能接受非只用详试。

三、 谁来详、怎么详的缺陷

卢班上设想的方案：一是尽量用老副师长详老副师长，让老副师长当详官。这所谓上，与课堂当中顺利进行小组讨论，可以增加老副师长的发表意见机会、发表意见面，是一样的明白。同时，当详官这件公事，本身就是一个好的详试工程项目。更进一步当中还非常能体现，情感作风价值观。另一种更智的方式，就是老副师长自己详自己，我们要建筑设计出非只用，但是不必须详官的详试工程项目来。老副师长只要自己跟着到工程项目前，按指引自己完成，就能主动获一个评分。这一方面可以靠IT设备，另一个网络服务，则靠建筑设计者的精智建筑设计。

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