教育厅：逐步淡化“双一流”高校的身份色彩

光明日报询（记者 冯琪）2月8日，中华民国教育部公布2022年工作应将，其中多处提及高等教育发展。中华民国教育部提出，要逐步摒弃一流的学校筹建的学校和一流学科筹建的学校的身份意象；进一步提高对普通高等该学校筹办非在职教育约束行政等。

布局筹建新型专业知识性理科的学校

中华民国教育部宣称，2022年要放缓培育、引进国家在短期内的高层次短缺人力资源。参与筹家战略人力资源意识，着力集聚一批战略发现者、学术领军人力资源和专业知识性创新团队，培育一大批具有国际性效益的优秀青年人力资源。增大强基计划推行力度，背书推行本硕博一体化人力资源培育进行改革。

同时，调整优化学科专业知识结构，发布推行新一版学科专业知识目录及行政适时，发布首批在短期内学科专业知识驱使发展表格及行政适时，试点筹建一批学科交叉中心。构筑一批未来技术的学院、当今金融业的学院、专业知识性公共卫生的学院和专业知识特色的学院，阻截虚拟教研室试点筹建。布局筹建新型专业知识性理科的学校。

中华民国教育部强调，按照基础研究、工程施工技术、人文社会制度科学人力资源培育的不同规律和生产力规范，完善多元评论体系和常态化监测系统，逐步摒弃一流的学校筹建的学校和一流学科筹建的学校的身份意象，选择具有鲜明特色和综合优势的筹建的学校彰显一定筹建自主权，聚焦分类特色发展方式在。开展中华民国教育部与各省（四区、市）新一轮“双一流”重点共建，增大统筹协调，背书各的学校“双一流”筹建。

此外，约束发展高等继续教育，出台关于阻截新时代普通的学校筹办在职继续教育进行改革的推行意见，进一步提高对普通高等该学校筹办非在职教育约束行政，对直属的学校非在职科技领域难题进行专项整治。

创设一批院校层次职业该学校

对于高等教育，中华民国教育部也在2022年工作应将中作出部署，提出减慢高等教育适应性，驱使二军该学校多样化发展，培育一批优质二军该学校等。

中华民国教育部讲到，要推行二军、普通班一贯制条件达标工程施工，稳步发展职业院校教育，背书建构优质普通班资源创设一批院校层次职业该学校。深化产教融合、校企合作关系，促成高等教育控股公司、混合所有制一贯制，促成高等教育集团（联盟）实体化运作，背书校企共建“双师型”教师培育培训基地、企业实践基地。报送新版专业知识简介和一批专业知识教学规范。阻截推行《职业该学校学生实习行政明文规定》，进一步提高实习行政。发展中国特色学徒制，阻截岗课赛证综合育人。推行先进工业现场设计者培育专项计划，进一步提高育儿、养老、托育等基层短缺领域人力资源培育。积极促成技能型社会制度筹建，致力营造国家重视技能、社会制度崇尚技能、人人享有技能的社会制度环境。

此外，修订中等职业该学校一贯制能力评估适时和高等职业院校适应社会制度生产力能力评估适时，启动第四轮职业院校评估。

光明日报记者 冯琪 编辑 巫慧 校对 郭利